Ao avaliar, a professora deve valorizar suas observações e anotações regulares, isto é, seu acompanhamento interativo e contínuo da aprendizagem do aluno.
Portanto, a avaliação não é um momento específico, mas o fruto de uma caminhada, um relevante processo que nos possibilita oferecer a melhor abordagem pedagógica e o mais eficiente método didático, considerando as condições individuais do educando e o contexto social, econômico, cultural onde o mesmo está inserido, evidenciando a necessidade de adequação de nossa metodologia às suas dificuldades.
As provas, realizadas em momento específico, são meras formalidades exigidas em muitas escolas.
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